略阳县高台小学扎实推进社会主义核心价值观进校园

略阳县高台小学始建于1912年，迄今已有百余年教育历史。这里文化底蕴丰厚，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃土。自培育和践行社会主义核心价值观活动开展以来，学校坚持以“培育善雅少年奠基美好人生”的办学思想和“善雅同行共筑高台”的育人理念，在校园唱响社会主义核心价值观教育主旋律，大力开展丰富多彩的校园德育文化实践活动，有效提升了师生思想道德素质和文明水平，使学校教育教学工作得到持续健康发展。学校先后荣获 “省级文明校园”、“市级素质教育优秀学校”、“市级平安校园”、“市级首批规范化学校”、“市级精品学校”等称号。学校在培育和践行社会主义核心价值观有以下几点主要做法： 

一、精心培育校园善雅文化，努力营造文化育人氛围 

学校为丰富校园文化生活内涵，结合开展的社会主义核心价值观教育活动，积极实施以“善”、“雅”文化为主题的校园绿化、美化、净化等环境建设工程，创新建造了校园笑脸墙、博雅楼、文化长廊和绿地花坛、景点、国旗台等。如今，当你步入校园时，映入眼帘的是迎风飘扬的五星红旗和印着百余名学生头像的巨幅“笑脸墙”，它们不仅是校园中一道道亮丽的风景，而且有效地调节了广大师生的思想情绪，化解了师生学习和工作的压力。在博雅楼“善雅同行，共筑高台”栏目精致地镶嵌着：君子曰：学不可以已；青，取之于蓝，而青于蓝......隶书经典，时刻警示着师生要勤奋刻苦学习。在师生食堂、公厕等场所，一幅幅“卫生健康相伴成长”、“勤俭节约是美德”、“预防疾病从口手开始”等经典标语格外引人注目。校园内外传统文化长廊的近百个宣传版面，既有学校简介、校训、校歌、社会主义核心价值观等内容，还有别具特色的传统文化“仁义礼智信、谦良温恭让”等国学经典字画随处可见。校园的橱窗栏内，“学习之星”、“文明之星”、“纪律之星”、“文体之星”、“雷锋之星”、“善行义举榜”和精神文明班级评选等内容定期进行更换，教学楼道内坚持悬挂师生的各种艺术类作品，这些校园文化图文并茂，时刻浸润着广大学生的心灵，更点燃了孩子们心灵深处的道德之火和求知欲望。 

学校积极开展“书香家庭”创建活动，去年3月向全校1200余名学生家长发出“书香家庭”创建活动倡议，以破解制约学生学习能力和综合素质提升难题。倡议要求家长，积极为学生购置适合少儿阅读的20—40册图书和2种报刊，建立家庭温馨“图书角”，每日开展30分钟“亲子共读”活动，并与孩子一起讲书中故事、探究疑难问题；积极尝试与孩子共建读书笔记，摘抄好词佳句，记录读书感悟，编辑美术手工和家庭小报，营造浓郁“书香家庭”氛围；积极拓宽家庭和班级间“好书交换看”图书漂流活动，引导学生交换一本好书，结交一个朋友，养成勤读书、善交流的好习惯。为了确保创建活动取得实效，学校还面向师生公布了“书香家庭”等创建评选条件，每学期末将通过举办“亲子阅读，快乐分享”读书成果交流等活动，对符合条件的“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”进行表彰，以激发调动广大师生爱读书、读好书的热情。 

去年9月，高台小学围绕“弘扬社会主义核心价值观，培养善雅少年”主题，举办了“争做善雅少年”演讲暨读书月活动启动仪式。用一个多月时间，让学生读励志书籍、举办读书交流会，办读书小报、制作读书卡、读书心得展评；让学生演讲勤于家务、尊老爱幼、友善助人等自己身边感人故事。老师们利用此项活动进行宣传鼓动，引导学生树立正确读书目标，激发读书兴趣，从书籍中汲取精神营养，使学生正确的人生观和价值观在学习生活中得到弘扬。 

学校每年还通过举办校园文化艺术节、汉字书写大赛、跳蚤市场、“十大孝亲少年”、“善雅少年”评选等活动，充分调动学生争做“善雅少年”的积极行动。一年多来，学校已表彰评选出400余名“善雅少年”、200余个“书香家庭”和600余名“读书好少年”。 

二、因势利导渗透核心价值观，切实提升育人品味 

学校通过不断强化师德师风教育，让教师牢固树立对社会主义核心价值观的自信，自觉和创造性地面向学生开展社会主义核心价值观教育，积极抵制一切错误的、低俗的价值观对少年儿童的消极影响，牢牢把握好政治底线、法律红线、道德准线，充分发挥教师“学为人师，行为世范”的表率作用，力争作党和人民满意的好老师。充分发挥课堂教学主渠道作用，创新使用思想品德、语文等学科教材，开设好国学课程，积极探索德育与教学的恰当融合，让学生在各科教学中自然地接受到社会主义核心价值观教育。 

学校不断创新德育方式方法，开展以“储蓄美德，收获成长”为宗旨的道德教育活动，进一步形成“爱学校，争当好学生；爱家庭，争当好子女；爱社会，争当好公民”的“三爱三争”教育理念。“美德银行”仿照银行的形式，以学生中的“文明行为和道德善举”为主要内容，以“银行储蓄”为手段，以“榜样教育”为途径，以“激励提高”为目的的一种教育载体。将银行运作理念导入学生道德品质教育活动中，量化评选出“美德学士”，“美德硕士”，“美德博士”。让孩子从身边的小事做起，培养孩子的爱心和责任心。教育学生学会欣赏他人，最终使学生成为有爱心，讲道德，守诚信，重合作，求发展的新时代小公民。 

大力开展“经典诵读”主题教育活动，引领学生崇尚文明行为规范。坚持每节课课前和放学列队出校门时吟诵国学经典，这种见缝插针，积少成多的诵读方法，不仅培养了学生积极阅读经典的习惯，还丰富拓展了学生的知识视野。坚持每周开设一节《国学》课，教师认真备课，并分门别类精心传授经典诗文、加大积累古典诗词容量。在课堂上举办诵诗比赛，激发归类对诗、诗句接龙等活动热情。开展校园“道德讲堂”进班级活动，将道德讲堂内容与创建文明班级活动结合起来，并作为评先树优的重要考量内容。为了抓好学生日常行为养成教育，学校制定了《小学生行规礼仪儿歌读本》等校本教材，依托班会课、文明礼仪演讲等活动，以“学会感恩，勇于担当”为总目标，邀请相关教师围绕“感恩父母、感恩师长、感恩祖国、感恩他人、感恩自然”五个方面和学生开展互动交流活动，全面构建学校感恩教育体系。学校还坚持利用校园广播站、校园电视台等有效传播途径，通过身边人讲身边事，积极弘扬典型精神。定期开展环保教育、诚信教育、礼仪教育、生命教育、感恩教育“五大德育教育月”活动，培养学生宽容、诚信、合作、责任、感恩意识，使学生成为对社会、对家庭、对他人能默默无闻奉献的人。 

三、以丰富多彩的活动为载体，让学生在实践体验中践行核心价值观 

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”学校秉承让每一个孩子都能充分展示自我的目标，积极为学生的成长搭建平台，每学期多次召开“校长小助理”、“红领巾监督岗”、“安全志愿者”等培训会议，向他们传授管理方法，对学生所担负的责任提出明确要求，增强他们的服务意识。在学校德育等工作中，教师引导其精心设计，尽量使每一个队员都能得到全面发展，真正成为学校的主人。 

学校定期开展“寻找孝亲少年”活动，让传承“孝文化”成为学校新风尚。在“感恩教育月”积极开展孝亲活动，安排感恩父母国旗下讲话，寻找“孝亲少年”；利用升国旗仪式为“孝亲少年”颁奖；开展学生及家长同写亲情日记等活动，促进家校联手大力弘扬中华民族传统美德，提高了少年儿童的思想道德水平。此项活动的举办，受到了社会和家长的一致好评。 

通过开展“弘扬和培育民族精神月”活动，组织学生举办“红领巾心向党”讲故事大赛，“唱响中国梦”合唱比赛，举行“红领巾相约中国梦”建队节庆祝等活动，在校园里营造人人参与凝聚正能量的良好氛围；充分利用校外教育资源，组织学生参观县消防大队；开展“同护一片蓝天”植树节活动；利用“清明节”组织学生到烈士陵园，祭扫革命烈士陵墓；利用国庆节，组织学生开展“向国旗敬礼”活动，使学生深入了解中国共产党建立新中国的奋斗历程和所表现的革命精神，增强学生对祖国与民族的自信心和自豪感。  

学校在社会主义核心价值观教育进校园活动实施过程中，坚持从小处着眼，贴近学生，植根校园，注重实效，通过一堂堂课、一篇篇文章、一本本书、一次次活动，将社会主义核心价值观转化、细化为一个个精神的种子，播撒在学生的心灵世界里，界定学生一生的精神格局，让课堂和教学活动，成为播撒价值观、真善美的种子过程。