成长的摇篮 和谐的港湾

　　——宁强县燕子砭镇中心小学校园文化建设侧记 

校园一景

校园文化是学校的灵魂和特色所在，一所高质量的学校必然有丰厚的文化内涵，有自身的教育价值取向。近年来，宁强县燕子砭镇中心小学以增加内涵、提升办学品位为指导，因地制宜、精心策划，巧妙安排、合理布局，使校园处处洋溢出浓郁的文化氛围，形成了鲜明的办学特色和独特的校园文化。

班级之星

　　挖掘本土资源，构建不同主题的文化区域 

燕子砭镇风景秀丽，奇花、异草、奇石极为丰富。学校极力挖掘本地人文，自然资源，建构主题鲜明的书香校园文化。 

1.用心打造富有地方特色的奇石文化。将劝学励志的诗词、名句镌刻于石桌、石凳，邀请本地绘画名家将“秦岭四宝”（大熊猫、羚牛、金丝猴、朱鹮）及“国画四君子”（梅兰竹菊）等彩绘于奇石上，让学生在不知不觉中受到美的熏陶，激发起他们对学校、家乡、祖国的热爱之情。点缀于林荫小道中的精巧书架，将美化与实用巧妙地结合，真正实现了“时时有书读、处处有书香”的发展愿景。

浓厚的学习氛围

2、细心布局走廊文化。教学楼三层廊道按蒙学经典、育知解惑、美德故事三个主题布置。楼道文化展示了我国辉煌灿烂的古代文明和现代科技成就，给人以精神震撼，激励学子奋发进取，感恩报国。四楼是学校精心打造的“诚信读书长廊”。长廊两边是造型各异、五颜六色的悬空书架,书架上摆满了不同门类的书籍。学生手工、剪纸作品摆放其间。吊兰、文竹、君子兰等花卉点缀其中。在极为有限的的空间中，为师生打造了一方宁静祥和的精神家园。 

3、匠心构筑班级及功能室文化。班徽、班训、班级名片、班级风采录充分展示了该校师生的智慧、审美情趣和艺术才华，浸透出宽容、激励、催人奋进的班级文化。任意走进一间教室，地面一尘不染、劳动工具摆放整洁有序，墙面布置美观。 “成长足迹”、“才艺展示”、 “花儿朵朵”等栏目诠释着成长、自信、快乐。针对留守儿童这一特殊群体，学校开通了“亲情链接室”，设立了“亲子巷”，让留守儿童与父母视频通话。抓住时机，给亲情缺失的孩子过生日，用照片记录他们的美好瞬间。让他们在享受学校大家庭的温暖的同时，学会理解父母、感恩父母。 

4、“童心”布置学生宿舍文化。学校对学生宿舍文化建设进行宏观指导、科学规划，宿舍布置突显学生的年龄、性别等特点。楼道布置主题鲜明、寓意深刻。一楼以小草青青为主题，象征学生像小草一样茁壮成长；二楼以花儿朵朵为主题，暗示学生像花儿一样幸福、美丽；三楼以海底世界为主题，激发学生探究世界奥秘的好奇心；四楼以宇宙空间主题，培养学生热爱科学的兴趣。  

环境优美的校园

因地制宜，开展文体活动丰富校园文化内涵 

学校根据学生的身心特点，寓教育于丰富多彩的文化活动中，让学生在活动中求真、求知、求乐。 

1.开展内容丰富、形式新颖的德育实践活动。以“诚信图书长廊、诚信小红伞、诚信自助文具店”等德育载体，通过学生在完全无人监管的情况下自行完成书籍、雨伞的借还、学习用品的购买。并借助校园影像系统，LED电子屏、网络电视、校园广播等将师生中涌现的诚实守信、爱岗敬业、关爱他人等道德楷模进行大力的宣传。 

2.以“构建特色、提升素养”为重点，开展系列读书活动。一是以班为单位，开展晨读晚诵。充分利用广播、班班通等多媒体设备，开展老师与学生共读美文活动。开辟“文采飞扬”专栏，专门播报学生的优秀习作。激发学生的写作兴趣。二是经常性地开展讲故事、课本剧展演、经典美文诵读等系列读书活动。 三是坚持在师生中开展书法认证活动。并通过开展“汉字听写大赛”，极大激发了学生对汉字、汉语的热爱。 

短短五年，宁强县燕子砭镇中心小学的校园文化在积淀，力量在凝聚，特色在凸显，品位在提升，办学效益在提高。学校先后被授予市级依法治校示范学校，县级“文明校园”“绿色校园”“平安校园”及“实施素质教育 提高教育质量先进单位”等荣誉称号。（市教育局）